6 comments on “Internation-building”61

• 22. August 2026 at 09:55

  M~a binance says:

  Thanks for sharing. I read many of your blog posts, cool, your blog is very good.

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• 4. September 2025 at 23:04

  Creative Person says:

  Hier ist eine Unterrichtseinheit zum Thema **Inter-Nationbuilding**, die auf den bereitgestellten Quellen basiert:

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  ### **Unterrichtseinheit: Inter-Nationbuilding – Nachhaltige Demokratisierung global vernetzter Kommunen und Konflikttransformation**

  1. Titel der Unterrichtseinheit:**
  Inter-Nationbuilding: Eine entwicklungspolitische Perspektive auf nachhaltige Demokratisierung und lokalen Friedensaufbau

  2. Zielgruppe:**
  Studierende der Politikwissenschaft, Friedens- und Konfliktforschung, Akteure der Zivilgesellschaft, Pädagog:innen, Mediator:innen, Community-Organisator:innen.

  3. Dauer:**
  Modular anpassbar, empfohlen 1–2 Tage (intensiv).

  4. Lernziele:**
  Am Ende dieser Unterrichtseinheit sollen die Teilnehmenden in der Lage sein:
  * Das Konzept des **Inter-Nationbuilding** als **nachhaltiges demokratisches Institution-Building global vernetzter Kommunen** zu definieren und in den Kontext entwicklungspolitischer Aufgaben einzuordnen.
  * Die vier Kernkriterien demokratischer Qualität – **Repräsentation, Delegation, Agenda-Setting und Mindeststandards (Rechtsstaatlichkeit)** – sowie die übergreifende Dimension der **Partizipation** zu erläutern und ihre Relevanz für Friedensprozesse zu bewerten.
  * Die Methodik **P.A.R.ts-pro-toto** (Project, Action, Results; Participatory Action Research; local-global-glocal) als Rahmen für die Konflikttransformation zu verstehen und anzuwenden.
  * Anhand der Fallstudie Franjo Starčević die Bedeutung lokaler, nicht-gewaltsamer ziviler Akteure für den Friedensaufbau und die Demokratieförderung zu analysieren.
  * Eigene Ansätze zur Förderung von Demokratie durch Konflikttransformation zu entwickeln und transformative Aktionen zu entwerfen.

  5. Inhalte/Themen:**

  * **A. Einführung in Nation-Building und Inter-Nationbuilding:**
  * **Nation-Building als entwicklungspolitische Aufgabe:** Der Kurs beginnt mit der Herausforderung des Nation-Buildings, wie sie sich beispielsweise im Konflikt mit den Kurden oder in Ländern wie Papua Neuguinea, Indonesien oder Nigeria zeigt.
  * **Inter-Nationbuilding als Lösungsansatz:** Vorgestellt wird **Inter-Nationbuilding als nachhaltiges demokratisches Institution-Building global vernetzter Kommunen**. Dieser Ansatz beinhaltet Aspekte wie Wirtschaftlichkeit und Nachhaltigkeit.
  * Die **Piraten** und das **Freifunk-Glöckner-in-Residenz-Kollektiv** proklamieren dabei „#infofrei – die Freiheit von / der ViKtorI!“ und betreiben liquiddemokratische Bereichsentwicklungsplanung.
  **B. Demokratische Qualität als Rahmen des Inter-Nationbuilding (Das Traktat):**
  **Demokratie wird nicht nur als Verfahren zur Mehrheitsbildung verstanden, sondern als gesellschaftlicher Aushandlungsprozess über Gemeinwohl, Macht und Verantwortung. Zur Bewertung demokratischer Qualität dienen vier Kernkriterien und eine übergreifende Dimension:
  **Repräsentation:** Die sichtbare und handlungsfähige Vertretung des Gemeinwesens nach außen, durch politische Institutionen, mediale Ausdrucksformen und eine klare Trennung öffentlicher und privater Interessen.
  **Delegation:** Die transparente und verantwortungsvolle Übertragung politischer Verantwortung an den Staatsapparat, inklusive Personalpolitik und Organisationsstrukturen.
  **Agenda-Setting:** Die Frage, wer die Themen des politischen Diskurses bestimmt und welche Stimmen Gehör finden.
  **Mindeststandards (und Rechtsstaatlichkeit):** Verfahrenssicherheit, Schutzrechte, Gewaltenteilung, unabhängige Justiz und Gleichheit vor dem Gesetz als Grundlage aller demokratischen Prozesse.
  **Partizipation:** Als übergreifende Dimension, die Zugang, Wirksamkeit und Gleichheit der Beteiligung bewertet.
  **C. Methoden und Prinzipien der Konflikttransformation im Kontext des Inter-Nationbuilding:**
  **P.A.R.ts-pro-toto Methodik:** Diese reflektive Methode umfasst **P**roject, **A**ction, **R**esults, **P**articipatory **A**ction **R**esearch und die Übertragung von lokalen (Tempelhof-Schöneberg) auf globale Kontexte (local-global-glocal).
  **Radikaler Konstruktivismus, Empirie, Ästhetik, Ethik/Moral und Ratio (Verstand)** werden als grundlegende Dimensionen herangezogen.
  **Systemix** beschreibt den Weg vom Ist zum Soll und die Methode der emisch-systemischen Analyse.
  **Funktionale Kooperation im Friedensaufbau** wird als ein Weg zur Überwindung von Dialektik gesehen.
  **Konflikttransformation** wird als ein Zyklus von Sensibilisierung/Mobilisierung, Eskalation, Verhandlung, Beilegung und Friedenserhaltung verstanden.

  **D. Fallstudie: Franjo Starčević – Ein Vorbild für lokalen Friedensaufbau und Inter-Nationbuilding:**
  **Die Bedeutung von Franjo Starčević:** Ein lokaler Lehrer und Friedensstifter, dessen symbolische Märsche und Bildungsbemühungen während des Kroatienkrieges Kanäle der Kommunikation öffneten und Vertrauen aufbauten. Seine „Peace School“ war ein Versuch, Frieden zu institutionalisieren.
  **Gorski Kotar als Beispiel resilienter Koexistenz:** Die Region blieb relativ ruhig, was auf Geografie, Gemeinschaftskultur und historische Erfahrung zurückgeführt wird. Starčević wird als Ausdruck dieser friedensfördernden Bedingungen gesehen.
  **Starčevićs Handlungen und ihr Echo im Traktat:** Seine nicht-parteiische Haltung, sein Mut und seine Beharrlichkeit in der Friedensförderung lassen sich anhand der Kriterien des Traktats analysieren, z.B. als Form der zivilen Repräsentation und Partizipation.
  **Die „Rekke“-Methode:** Ein bewusster, mehrtägiger Gang auf den Spuren Starčevićs, um dessen Geschichte zu dokumentieren und ihre Relevanz für heutige Friedensanstrengungen zu bewerten.
  **Zukünftige Initiativen:** Diskussion konkreter Schritte, wie die Aufnahme Franjo Starčevićs auf die Tourismuskarte Gorski Kotars und die Wiedereröffnung der Friedensschule. Das Rekke-Team, das verschiedene Initiativen und Netzwerke zusammenbringt (z.B. Walk of Shame, Walk Peace), ist gut positioniert, um diese Erinnerung voranzutreiben.

  6. Methoden und Aktivitäten:**
  **Impulsvorträge und Diskussionen:** Einführung in die Konzepte von Nation-Building, Inter-Nationbuilding und die Kriterien des Traktats.
  **Narratives Mapping und Spatial-historical Grounding:** Nutzung von Karten und historischen Routen (z.B. Starčevićs Wege) zur Verankerung des Lernstoffs im Raum.
  **Fallstudienanalyse in Kleingruppen:** Analyse von Franjo Starčevićs Wirken und die Anwendung des Traktats-Rahmens auf seine Aktionen, inklusive der Untersuchung von Motiven, Risiken und politischen Effekten.
  **Sokratische, reflexive Dialoge:** Offene Gespräche, um die Teilnehmenden zu einer kritischen und persönlichen Auseinandersetzung mit den Themen anzuregen.
  **Prototyping Transformative Action (Creative Lab):** Entwicklung konkreter symbolischer oder praktischer Interventionen, z.B. zur Wiederbelebung der Friedensschule oder zur Integration des “walk” in Curricula.
  **Emic-Etic Triangulation:** Verbindung von lokalen Logiken und äußeren Rahmenwerken zur umfassenden Analyse.

  7. Erwartete Ergebnisse:**
  **Vertieftes Verständnis** für die vielschichtigen Zusammenhänge zwischen politischen Systemen, Konfliktdynamiken und nachhaltigem Friedensaufbau.
  **Fähigkeit zur kritischen Analyse** von Demokratiequalität, politischen Führungsrollen und zivilgesellschaftlichem Engagement in Konfliktkontexten.
  **Anwendungskompetenz** im Einsatz partizipativer Methoden der Konflikttransformation und zur Förderung demokratischer Prozesse.
  **Entwicklung eigener Strategien** und konkreter Projektideen für die Friedensförderung und interethnische Verständigung in verschiedenen Kontexten.

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• 6. November 2024 at 11:15

  die Föderation der Regionen says:

  Zu Inter-Nation-Building hab ich neulich was in der WhatsApp Gruppe des Walk Peace geschrieben. Dass nationbuilding ein Fehler im System der Konflikttransformation sei.

  Imagine… Anarchie würdigen

  Die Phasen der Konflikttransformation korrespondieren mit jenen des Griefs.
  *

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• Pingback:Nachhaltigkeitsmonitoring | Icke's Kollektiv
• 4. April 2016 at 09:55

  Michael Ickes says:

  zu Nation-Building:
  Die Aufgabe ist
  Integration einer dynamischen Gesellschaft
  (nicht: Integration in…)

  Die dynamiche Gesellschaft ist beschrieben durch die Dynamiken von Öffentlichkeit (res publica), Privatem und Persönlichem, wobei letzterer “Komplex” der neuerlichste ist: Am Anfang war die Horde (die sich in soziale, wirtschaftliche, kulturelle, religiöse, wissenschaftliche… Gruppen differenzierte), dann der Staat und erst jüngst in der Menschheitsgechichte das Individuum.
  Die dynamische Gesellschaft konkuriert mit der Nation, die – von Privat betrieben – ein Territorium (militärisch) abgrenzt und Funktionen (Industrie) entwickelt. Sie bedient sich “dem Volk”.
  Dieser Wettbewerb der dynamischen Gesellchaft mit der Nation wird um den Staat, den Institutionen (Träger von Funktionen) der Öffentlichkeit, ausgetragen.
  Die Integration einer dynamischen Gesellschaft bedarf der Partiellen Integration:
  so dass die dynamische Gesellschaft die Summe der Funktionen (der Gesellschaft) ist. Sie ist gleich dem Fresnel Integral.

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  • 7. März 2017 at 15:04

    Luckie says:

    Eine Gemeinschaft eint die Utopie, eine Gesellschaft verfolgt diese. Die Utopie als Ästhetik, die Ethik das Gefährt. Fortschrittsglaube die Religion! Die Empirie der Approximationen. Ratio, die einzige Norm, die nicht das Ziel ist.

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